STEM教育如何引领创客空间建设
STEM教育如何引领创客空间建设?我们都知道STEM教育是未来教育发展的方向，收到教育界及国家的高度重视，那么，STEM教育模式有了，如何建设创客空间呢?今天格物斯坦机器人的小坦克来跟大家一起聊聊。
创客空间建设要求与STEM理念高度契合，首先将STEM教育中的核心知识内容与创客教育相结合，以多种技术混合为架构、以双创共同体为驱动，建设高校综合型创客空间。
在创客空间中实施以STEM理念引领的四层次教学模式:
一是基于问题的常态化教学。按照STEM理念，打破学科壁垒，以实践能力培养为重心，以问题为导向，开展与创客活动高度相关的常态化教学。
二是基于项目的创客工作坊。实行项目准入制度，开展项目教学，与常态化教学的探索性项目实施相比较，这是更加具体、有业界专家指导、更高级的深入具体专业领域的创新活动，是具备转化基础的项目。
三是基于竞赛的挑战赛。创新创业类竞赛是高校校园竞赛的主要组成部分，为争取高级别竞赛获奖，以创客空间为平台组队参与各类竞赛。
四是基于扩大影响力的体验营。体验营主要是扩大社会影响力，与社会、社区的互动，展示学校创客教育的成果，扩大创客教育的成效，不仅在校园内，还要在整个社会传播众创文化。
同时，随着信息化技术的发展，创客空间建设应在维持实体空间进行创客教育实践的核心功能不变的基础上，建立在线的创客社区，打造为创客教育提供全天候服务、全过程监控及跨校区的资源共享平台。
面向人工智能创客教育的创客空间应在满足基本人工智能技术需求的基础上，尽可能给予创客集体验、学习、实践、展示和推广为一体的多元创新服务。O2O的创客空间模式同样适用于面向人工智能的创客空间的建设需求，为学生提供时间、空间和方式维度的无缝学习与创造体验。借鉴创客空间2.0的理论经验，面向人工智能创客教育的创客空间需具备体验营、常态化课程教学、创客工作坊、挑战赛和产品推广五个主体功能。
通过上面的介绍，相信大家对STEM教育如何引领创客空间建设有一定的了解，无论是传统教育还是创客教育，都是为了给孩子提供更好的教育及学习环境，相信在我们国家和教育行业的共同努力下，未来孩子的成长一定可以得到更好的教育。
